Mi confrontación con la docencia

Saludos compañeros y tutor,

Mi día de trabajo como docente inicia desde que me tomo mi tiempo para mi arreglo personal, pues considero que si bien la apariencia no hace al maestro, si es un elemento que influye mucho en la impresión que los alumnos reciben, además cuando se está al frente de un grupo es constante la evaluación por parte de ellos, además de que se proyecta más con el ejemplo, pues hay que recordar en que en las Competencias Genéricas también se hace referencia a este tema. También procuro llegar a tiempo, la mayoría de las veces es así, sin embargo he de reconocer que sí tengo que trabajar más en ese aspecto.
Ya en el salón de clases saludo a mi grupo, si se quedo trabajo pendiente doy continuidad con solo decir las instrucciones una vez, y si es tema nuevo, si doy un poco más de espacio para tener la atención del grupo. Me apego al programa de trabajo que son las secuencias didácticas, si por cuestiones externas como falta de material, o que los alumnos no cumplieron con lo que se les pidió previamente modifico la actividad pero sin perder la esencia de lo que se establece en la secuencia.
Yo prefiero las actividades en equipos pequeños, y acercarme a cada uno de los equipos para apoyarlos en las dudas particulares cuando la duda es generalizada entonces lo trabajo en plenaria, pues me parece que así la relación con ellos es más cercana y de apertura.
Obviamente no resulta a veces tan sencillo pues los grupos son numerosos y tengo que repartir bien el tiempo de la clase para no enfocarme solo a unos cuantos equipos, aunque he de confesar que no siempre lo tengo tan claro; además de que la disposición al trabajo por parte de los alumnos no es la misma todos los días.
Cada grupo tiene su propia dinámica por lo que hay grupos con los que no tengo la misma simpatía y mi desgaste es mayor, y sé que tengo que trabajar mucho en eso pues si me ha resultado una limitante en mi desempeño.
Una vez terminada mi jornada de trabajo, procuro darme un espacio de mi tiempo fuera de la escuela para repasar lo que está programado para el día siguiente y prever situaciones que pudieran presentarse de acuerdo a lo acontecido durante las actividades del día. No todos los días puedo hacerlo así pues tengo un segundo empleo que también es muy demandante, lo cual en ocasiones me resulta problemático, pues hay actividades extraescolares (desfiles, culturales, deportivos, etc.) a los cuales no puedo asistir por no contar con el tiempo para ello.

Mi aventura de ser docente

Buen día tutor y compañeros:
Con la lectura de este texto me surgieron varías reflexiones que he compartido con mis compañeros Beatriz y Salvador del módulo 1, y que ahora comparto con ustedes. La idea que fui formando de los maestros a través de mi formación escolar no era lo suficientemente atractiva como para siquiera considerarlo como una opción. Sin embargo he de reconocer que si tuve la fortuna de comparar profesores que se salían de esa idea desastrosa de maestros deficientes.
Ahora que estoy involucrada en la docencia mi percepción ha cambiado, me he dado cuenta que muchas de las ideas de la población son ciertas pero también existen aquellas que simplemente son por desconocimiento, y yo no puedo cambiar eso, pero si puedo cambiar mi propio desempeño y lo que no me parece del desempeño de alguien más primero me fijo en el propio.
Es por elección que continúo impartiendo clases, en mi caso la vocación la voy formando, la voy enriqueciendo, siento el compromiso de mejorar. Y con lo que me he encontrado es que también el sistema ayuda a caer en los vicios del mal desempeño. Por eso qué bueno que estamos compartiendo este espacio pues así me mantengo alerta de lo que hago.

Los saberes de mis estudiantes

Los adolescentes se diferencian por sus intereses e inquietudes, y aunado a ello se puede decir que lo que saben hacer los estudiantes en internet también depende del acceso que tengan a una computadora. En comunidades en las que solo se cuenta con los servicios básicos indispensables su disponibilidad se vuelve complicada y limitada, incluso en la escuela, no todos tienen el mismo acceso por lo deficiente de la infraestructura.
Así quienes están más en contacto con el internet son capaces de ·utilizar los blogs, donde suben fotos y solicitan a sus amistades que les firmen o les hagan comentarios lo que da como resultado que entre más firmas tengan, más populares son. Además pueden guardar y compartir con sus amigos videos, música y fotografías así como recopilar y discutir temas de diferente índole. Están tan adentrados en su uso, que el día que no abren su correo o que no visitan su blog, sienten que les falta algo por hacer.

También la usan para entretenerse viendo videos de diferentes tipos como son videos musicales, videos chistosos y hasta videos “porno” los cuales no son difícil de encontrar. Les gusta bajar imágenes de sus artistas favoritos, fondos de pantalla así como de deportes extremos, o actividades relacionadas con sus intereses personales.

El Chat es otro recurso que usan para comunicarse con sus amistades así como para conocer nuevos amigos al igual que el Correo Electrónico. También hacen uso de programas como el Ares con el cual bajan música y videos así como los convertidores y creadores de música. De igual manera les gustan los videojuegos para lo cual bajan juegos o los utilizan “on line”.

Aunque el mayor uso que le dan a la red es de entretenimiento también lo utilizan para hacer sus tareas, realizar investigaciones, biografías, artículos de revistas, aunque algunos reconocen que solo se dedican a copiar, pegar e imprimir sin conocer el contenido de los trabajos.
Para aprovechar esos saberes habrá que integrar una lista de temas de su interés es decir un tema central y conectarlo con los que se manejan en el programa de estudios de la materia que estemos impartiendo, y sería más productivo que un mismo tema central se viera en todas las materias que cursan, así se abordaría en todos sus aspectos.
La estrategia sería ubicar primero quienes cuentan con internet en casa, que conocimiento tiene cada uno de ellos en su uso, elaborar grupos de trabajo para que todos se ubiquen en un mismo nivel de uso.

Otra estrategia sería que todos contaran con una cuenta de correo electrónico de tal forma que fuera una manera de mantenerse informado o como docentes tener un canal de contacto más personal, de dar seguimiento a las actividades académicas para regularizar o mantener nivelados a aquellos que falten por alguna razón.

Incluso para la revisión de material para exposiciones, ensayos, etc. y así ahorrar tiempo.